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samedi 25 octobre 2014

Documentation MOODLE de l'enseignant

Documentation enseignant

Cet article est destiné aux enseignantes et enseignants désirant une vue d'ensemble des fonctionnalités des cours et des fonctions de base de Moodle, qui seront utilisées jour après jour lors de la gestion d'un cours.
Si vous êtes un nouvel utilisateur, vous pouvez consulter la liste des documents destinés aux enseignants dans cette documentation. Vous pouvez également consulter les liens de la section Voir aussi au bas de cette page. Nous vous encourageons aussi à utiliser la fonction de recherche de cette documentation, dans la colonne de gauche de cette page.

Comment commencer ?

Nous partons du principe que l'administrateur de votre serveur a configuré Moodle et vous a attribué un cours vide pour vos premiers pas. Si vous n'avez pas d'administrateur, et souhaitez uniquement exploiter un cours sur Moodle, vous pouvez utiliser un hébergement gratuit de cours Moodle. Il vous sera nécessaire d'être connecté dans ce cours en tant qu'enseignant (avec droit de modification) pour mettre en pratique la majeure partie des fonctionnalités ci-dessous. Nous avons aussi quelques astuces, au cas où vous auriez des problèmes pour vous connecter.
Avant de commencer, voici trois conseils généraux qui vous aideront à démarrer avec Moodle :
  • n'hésitez pas à expérimenter : explorez votre cours et faites-y des modifications sans soucis ;
  • il est vraiment difficile de casser quoi que ce soit dans un cours Moodle, et même dans ce cas, il est facile de corriger le problème ensuite ;
  • repérez ces petites icônes et utilisez-les : Help.gif.
Passons maintenant aux choses sérieuses. Vous observerez que la page du cours est divisée en plusieurs sections. Le cours proprement dit est créé en ajoutant des ressources et des activités. Lorsque vous tapez du texte dans Moodle, vous disposez de diverses options de formatage, y compris l'utilisation de HTML dans Moodle.

Modifier un cours

mode edition.png
Pour ajouter ou modifier des activités ou des ressources, vous devrez activer le mode édition. Vous pourrez faire ceci en pressant le bouton en haut à droite de la page d'accueil du cours ou en cliquant sur le lien activer le mode édition dans le bloc d'administration. Vous pourrez quitter le mode édition en pressant à nouveau sur ce bouton ou en cliquant sur le lien dans le bloc d'administration (dont le nom sera alors Quitter le mode édition).
Lorsque le mode d'édition est activé, vous verrez les icônes suivantes :
Edit.gif - l'icône modification vous permet de modifier la ressource ou l'activité désignée.
Help.gif - l'icône aide ouvrira une fenêtre contenant un texte d'aide contextuelle.
Open.gif - l'icône oeil ouvert indique un élément visible pour les étudiants. Si vous cliquez dessus, l'élément ne sera plus accessible aux étudiants et l'icône se changera en oeil fermé.
Closed.gif - l'icône oeil fermé indique un élément caché aux étudiants. Si vous cliquez dessus, l'élément sera rendu disponible pour les étudiants et l'icône se changera en oeil ouvert.
Right.gif - l'icône flèche à droite est utilisée pour décaler des éléments du cours vers la droite. Une icône flèche à gauche est aussi disponible pour les décaler vers la gauche.
Move.gif - l'icône déplacer permet de déplacer les éléments de cours vers le haut ou vers le bas, par exemple dans une autre section.
Movehere.gif - l'icône déplacer ici apparaît lorsque vous déplacez un élément. Elle n'apparaît qu'après avoir cliqué sur l'icône déplacer et indique la position où vous voulez déplacer l'élément.
Delete.gif - l'icône suppression permet de supprimer de façon permanente un élément du cours. Avant la suppression effective, une confirmation vous sera demandée.
Marker.gif - l'icône marquer permet de mettre en évidence une section du cours.
One.gif - l'icône une section cache toutes les autres sections du cours, n'affichant que celle où vous venez de cliquer. Vous pouvez alors passer d'une section à une autre à l'aide du menu déroulant au bas de la page.
All.gif - l'icône toutes les sections réaffiche toutes les sections d'un cours.
Moodle1.6

Si vous utilisez une version 1.6, vous verrez un bouton Affichage « étudiant » en haut à droite de la page du cours. Ce bouton vous permettra de voir le cours presque exactement comme le verront les étudiants.
Moodle1.7

Si vous utilisez une version 1.7 ou ultérieure, vous verrez une liste déroulante Prendre le rôle en haut à droite de la page du cours. Cela vous permettra de voir le cours en fonction du rôle choisi, par exemple comme le verront les étudiants.

Modules d'activité

Menu activite.png
Dans votre cours, vous pouvez utiliser un certain nombre de modules d'activités d'apprentissage interactives. La communication et la collaboration peuvent avoir lieu grâce aux Forums et aux Chats pour les activités de conversation et les Sondages pour obtenir un feedback de groupe. L'ajout de Wikis à votre cours est une excellente façon de permettre à vos étudiants de travailler ensemble sur un même travail.
Les travaux peuvent être remis par les étudiants et évalués par les enseignants grâce aux Devoirs ou aux Ateliers. L'évaluation automatique peut être effectuée en utilisant des Tests. Vous pouvez même intégrer vos tests Hot Potatoes grâce à l'activité Hot Potatoes.
Les contenus peuvent être fournis grâce à des activités Leçons et SCORM. Des mots clefs peuvent être ajoutés à des Glossaires par vous-même ou, si vous le permettez, par vos étudiants.
Les Consultations et Bases de données sont aussi de très puissantes activités pour les cours.
Si tout cela n'est pas suffisant, vous pouvez aussi utiliser d'autres modules ne faisant pas partie de la version officielle de Moodle !

Ressources

Menu ressource.png
Moodle vous offre un éventail de types de ressources vous permettant d'inclure dans vos cours presque n'importe quel type de fichier. Ces contenus peuvent être ajoutés à l'aide du menu déroulant Ajouter une ressource lorsque le mode d'édition est activé. Une Page de texte est une simple page de texte, comme son nom l'indique. Ces pages ne sont pas très attractives, mais elles suffisent pour donner des informations ou des instructions. Si vous voulez plus d'options pour votre nouvelle page, vous devriez plutôt utiliser une Page web et utiliser l'éditeur WYSIWYG de Moodle.
Vous pouvez évidemment utiliser des ressources déjà existantes en format numérique, par exemple en faisant un lien vers un fichier de votre cours ou un site externe ou simplement en affichant le contenu d'un dossier de vos fichiers de cours, et en laissant les utilisateurs sélectionner eux-mêmes les fichiers. Si vous disposez d'un IMS content package, il peut facilement être ajouté à votre cours.
Utilisez une étiquette pour insérer des instructions, des informations ou des illustrations dans les sections du cours.

Blocs

Chaque page de cours contient généralement des blocs à gauche et à droite, la colonne centrale affichant le contenu proprement dit du cours. Lorsque le mode d'édition est activé, les blocs peuvent être ajoutés, cachés, supprimés et déplacés vers le haut ou vers le bas, ainsi que vers la gauche ou vers la droite.
Une vaste variété de blocs existe pour fournir des informations additionnelles ou des fonctionnalités supplémentaires à l'étudiant ou à l'enseignant. Ces blocs sont inclus dans la distribution standard de Moodle, mais plusieurs Blocs non-standards sont disponibles et peuvent être ajoutés par l'administrateur de votre Moodle.

Bloc d'administration

Les liens du bloc d'administration sont disponibles aux enseignants du cours uniquement. Le bloc d'administration que voient les étudiants ne montre que les liens vers leurs notes, et si ce réglage est activé, les historiques de leur activité dans le cours.
Le bloc d'administration permet aux enseignants de choisir les étudiants et enseignants, de les affecter dans des groupes, de voir leurs notes pour ce cours et de créer des barèmes
Vous pouvez modifier la façon dont les étudiants (et les autres enseignants) accèdent à votre cours et le verront en explorant les paramètres dans le bloc d'administration.
Un cours peut être configuré de nombreuses façons différentes. L'un des réglages les plus intéressants pour les enseignants est le format du cours, qui permet de modifier la façon dont le cours est présenté aux participants. Le format hebdomadaire convient aux cours ayant une date de début et de fin déterminée. Les activités et ressources y sont classées par semaine. Le format thématique se présente de façon analogue, mais aucune date n'est affichée, et les activités et ressources sont classées par thèmes d'étude. Le format informel s'articule autour d'un forum, qui est affiché sur la page principale du cours.
Dans la page du cours, l'icône en forme de rectangle blanc en haut à droite de chacune des sections peut être utilisée pour masquer temporairement les autres sections. L'icône en forme d'ampoule électrique permet de désigner une section comme section en cours d'étude actuellement.
Une autre fonction très utilisée du bloc d'administration est le lien Fichiers. C'est à partir d'ici que l'enseignant peut déposer des fichiers de tous types afin de les mettre à disposition des étudiants, soit en les incluant dans une activité, soit en tant que ressource, soit en téléchargement direct. Ces fichiers peuvent être déplacés, renommés, leur nom modifié et même leur contenu modifié directement sur le serveur (si ce sont des fichiers HTML ou en texte pur) ou encore supprimés. Attention toutefois de ne pas renommer ou supprimer un fichier vers lequel vous auriez déjà créé un lien, ledit lien deviendrait ainsi inaccessible ! Il est aussi possible de créer un dossier et de permettre l'affichage de la totalité de son contenu pour les étudiants.
Si le contenu de votre cours réside sur un autre serveur web, il n'est bien sûr pas du tout nécessaire de déposer de fichier. Vous pourrez les lier directement depuis le cours en utilisant la ressource de type Lien vers un fichier ou un site web.

Quelques conseils

  • Abonnez vous à tous les forums pour vous tenir informé de l'activité dans votre classe.
  • Encouragez tous les étudiants à remplir leur profil utilisateur (avec une photo) et lisez-les tous. Cela vous aidera à mieux comprendre certains de leurs travaux et à leur répondre de façon adéquate.
  • Consultez régulièrement les historiques (menu Administration) pour avoir la liste complète des visites et les actions des participants au cours. Vous y verrez un lien ouvrant une fenêtre montrant l'activité de l'heure passée et qui se met à jour chaque minute. En gardant ouverte cette fenêtre, vous pourrez suivre en temps réel l'activité du cours.
  • Utilisez le Rapport d'activité (accessible depuis le profil de chaque utilisateur). Il fournit une vue complète et détaillée de l'activité d'un participant dans un cours.
  • Répondez rapidement aux étudiants. Faites-le tout de suite ! C'est une condition essentielle à l'établissement d'un sentiment d'appartenance à une communauté d'apprentissage et au succès de votre cours. En outre, vous risquez sans cela d'être submergé par les messages.
  • N'hésitez pas à expérimenter : vous êtes libres de visiter et de modifier des éléments. Il est difficile de casser quoi que ce soit dans un cours Moodle, et même si vous y arrivez, il est généralement facile de réparer.
  • Utilisez la barre de navigation au début de chaque page - qui vous rappelle où vous êtes, et qui vous évitera de vous perdre.

Voir aussi

samedi 11 octobre 2014

Computer Engineering Degrees Pay Off Big Time

Network World (10/08/14) Brandon Butler 

Students who graduate with engineering degrees in a variety of fields are rewarded with high-paying jobs and have strong earnings potential throughout their career, according to a Brookings Institution report. Computer engineering currently ranks as the fourth-highest earning degree, with majors earning an average of $2.02 million throughout their career, while the top 10 percent of computer engineering majors earn more than $3.55 million. The report provides detailed data related to how much money graduates make just out of college, throughout different points of their career, and over their lifetime. "Engineering has reliably been a high-paying major dating back as far as the 1960s and 70s," notes Brookings researcher Brad Hershbein. The data showing that computer engineering and computer science is a lucrative major comes as colleges and universities around the country are noting increased interest in computing majors. The Computing Research Association reported enrollment for computer science programs rose 22 percent in 2013, according to the 123 departments across the United States. Hershbein also found computer engineers have an average starting salary of $49,200 a year, while in later years they earn $102,700 annually on average.

samedi 27 septembre 2014

Agile Tour 2014


ScrumallianceATB14Agile Tour 2014
Est la deuxième édition libanaise de la plus grande manifestation internationale Agile: Agile Tour. Cette conférence se concentre sur la gestion agile de projet, le leadership, la créativité, l'innovation, les approches centrées autour, l'amélioration continue et de plaisir. A travers une sélection de 14 conférences, des présentations, des ateliers et des jeux, vous êtes invités à découvrir et expérimenter les différents aspects de l'état d'esprit Agile. T son événement communautaire est organisé par Agile Liban et a accueilli les plus grands professionnels du Liban et à l'étranger (France, Luxembourg, Turquie, et l'Egypte), qui sont tous désireux de partager leur passion avec vous.

http://www.agiletourbeirut.org/

vendredi 26 septembre 2014

LyX – Le processeur documentaire

Download


Lyx est un processeur documentaire qui encourage une écriture fondée sur la « structure » de vos documents (WYSIWYM) et pas simplement sur leur affichage (WYSIWYG).

LyX combine la puissance et la souplesse de TeX/LaTeX avec la facilité d'emploi d'une interface graphique. Il en résulte une application de classe mondiale pour la création de contenus mathématiques (grâce à un éditeur d'équation intégré) et de documents structurés comme les articles académiques, les thèses, et les livres. De plus, les besoins usuels en citation scientifique comme les références bibliographiques et les index sont satisfaits de façon standard. Mais vous pouvez aussi utiliser LyX pour rédiger un roman, une pièce de théâtre ou un scénario de film. Une importante collection de modèles de documents bien conçus et prêts à l'emploi est incluse.

LyX est destiné aux utilisateurs qui veulent que leurs documents aient belle allure au premier essai. Finies les batailles sans fin avec les détails de mise en forme, le réglage au coup par coup des polices ou des sauts de page: vous vous contentez d'écrire. À l'écran, LyX apparaît exactement comme n'importe quel traitement de texte; le résultat imprimé — ou un fichier PDF riche en références croisées, produit aussi facilement — ne ressemble à aucun autre.

LyX est publié sous une licence de logiciel libre, s'exécute sur Linux/Unix, Windows, et Mac OS X, et est disponible en plusieurs langues.

mercredi 24 septembre 2014

Que peut-on faire avec un serveur dédié?

Les possibilités sont nombreuses; voici un petit aperçu:
  • Serveur collaboratif
    Partagez calendriers, rendez-vous et fichiers avec l’ensemble de vos collègues
  • IP PBX
    Réduisez votre facture mensuelle de téléphonie et obtenez une foule de fonctionnalités
  • Hébergement Web
    Hébergez un nombre accru de sites web et déployez des applications sur mesure.
  • Intranet et VPN
    Offrez à votre entreprise un moyen de communication entre employés et sites de façon sécuritaire.
  • Surveillance réseau
    Contrôlez tout ce qui transite sur votre réseau d’entreprise. Idéal pour optimiser les performances de votre entreprise.
  • Cluster et PDC
    Centralisez la gestion de votre parc informatique et du même coup réduisez les frais reliés à l’assistance technique.
  • Sauvegardes
    Assurez à votre entreprise un environnement sécuritaire pour archiver tout ce qui est de nature confidentielle et importante.
  • VPS
    Virtualisez vos vieux serveurs et épargnez sur l’entretient tout en augmentant les performances de ces derniers.

Pourquoi choisir un serveur dédié ?

Sécurité, stabilité et flexibilité sont les 3 raisons principales à ce choix : (serveur dédié cher eurabiahosting)
L’exploitation individuel (non partagé) du serveur réduit de façon considérable les risques de voir son serveur hacké ou d’être victime d’une cyberattaque. Lorsque vous partagé un serveur mutualisé avec une centaine d’utilisateurs, les risques d’être une victime collatéral de piratage d’un site mal sécurisé sont loin d’être négligeables.
Lorsque vous partagé votre hébergement (hébergement mutalisé), vous partagez non seulement l’espace disque du serveur mais aussi et surtout ses ressources.  Avec un hébergement dédié, votre présence web ne peut être pénalisé par l’abus des ressources faite par un autre administrateur. Ceci se traduit souvent en un temps de réponse plus rapide, et une disponibilité accrue de votre site web.
Contrairement à un serveur partagé, un serveur dédié vous permet d’installer tous les outils qui sont propres à vos besoins. Par exemple, il vous serait possible d’installer un service collaboratif afin d’offrir une meilleure communication à travers votre réseau professionnel, un service de téléphonie IP pour réduire la facture mensuelle, un intranet ou extranet, les sauvegardes sécuritaires, un serveur VPN… Bref, les possibilités sont quasi illimitées et avec une bonne administration, votre entreprise pourra en tirer plusieurs avantages marquants.

vendredi 19 septembre 2014

100% libre, distribition Linux. Par la FSF

Distributions GNU/Linux

Les distributions système libres GNU/Linux ne contiennent et ne proposent que des logiciels libres. Elles rejettent les applications non libres, les plateformes de développement non libres, les pilotes non libres, les « blobs » de micrologiciel [firmware] non libre et tout autre logiciel ou documentation non libre. Si par erreur elles en incluent, elles le retirent dès qu'elles s'en rendent compte.

Distributions GNU/Linux libres

Nous vous recommandons d'utiliser une distribution système GNU/Linux libre, une distribution qui ne contienne aucun logiciel privateur (aussi appelé « logiciel propriétaire »). De cette manière vous pouvez être sûr que vous n'installez pas de programme non libre. Voici notre liste de ces distributions :
Distributions GNU/Linux libres.
Toutes ces distributions existantes ont besoin de plus de développeurs. Par conséquent, si vous voulez faire une contribution efficace aux distributions GNU/Linux libres, nous vous suggérons de rejoindre le développement d'une distribution libre existante plutôt que démarrer une nouvelle distribution.

Comment rendre une distribution libre

Voici une liste des problèmes qui empêchent une distribution d'être considérée comme entièrement libre :
Recommandations pour les distributions systèmes libres.

Distributions courantes

Beaucoup de distributions GNU/Linux bien connues ne respectent pas nos recommandations. Vous pouvez découvrir ici les problèmes qu'elles présentent :
Pourquoi nous n'homologuons pas de nombreuses distributions GNU/Linux très connues.
Nous appelons les développeurs de ces distributions à en supprimer les parties non libres et à les rendre par conséquent totalement libres.

La liberté en option, ce n'est pas assez

Certaines distributions GNU/Linux donnent à l'utilisateur l'option d'installer uniquement du logiciel libre. Vous pouvez consulter :
Pourquoi proposer la liberté en option n'est pas suffisant.

Pourquoi est-ce important ?

Quand une distribution GNU/Linux contient du logiciel non libre, cela entraîne deux sortes de problèmes :
  • Si vous l'installez, il est possible que vous installiez et utilisiez du logiciel non libre.
  • Cela donne aux gens une idée fausse du but recherché.
Le premier est un problème direct : installer du logiciel non libre affecte les utilisateurs. Cependant, le second problème est le plus important parce qu'il affecte l'ensemble de la communauté.
Les développeurs de distributions non libres ne disent pas : « Nous vous présentons nos excuses pour la présence de composants non libres dans notre distribution. Nous ne savons pas ce qui nous a pris de les inclure. Nous espérons que pour la prochaine version nous garderons à l'esprit la liberté. » S'ils le faisaient, ils n'auraient pas une aussi mauvaise influence.
Au contraire, ils présentent généralement le logiciel non libre de leur distribution comme un aspect positif ; ils disent que leur but est d'offrir « la meilleure expérience utilisateur possible » ou quelque chose d'approchant, plutôt que la liberté. En d'autres termes, ils conduisent les gens à mettre la commodité au-dessus de la liberté ; leur travail va donc directement à l'encontre de notre campagne pour faire de la liberté l'objectif principal.
C'est parce que ces distributions ne donnent pas la liberté que nous ne les cautionnons pas. C'est parce qu'elles n'apprennent pas aux gens à donner de la valeur à la liberté que cette question nous inquiète beaucoup.