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Apprendre par les pairs: quand l'apprenant devient partenaire


L'enseignement n'est plus seulement du ressort du ''Maître''. Une réalité qui s'impose malgré la réticence d'un bon nombre d'enseignants et de pédagogues. L'apprenant est désormais un partenaire actif du dispositif d'apprentissage et non plus un simple consommateur ni la ''boîte vide'' qu'il faudrait remplir. L'apprentissage par les pairs rompt avec les approches pédagogiques traditionnelles et redéfinit les rapports régissant les éléments du triangle didactique, ''Maître- Elève- Savoir''. Tout se fait par les pairs: enseignement, apprentissage, accompagnement, entraide, mentorat, évaluation, conception de contenus pédagogiques...Mais attention à ''l'overdose''!

Apprentissage par les pairs : de multiples façons de l'expérimenter

L'apprentissage par les pairs ne date pas d'aujourd'hui et a même fait l'objet de nombreuses applications menées depuis plusieurs siècles par les pionniers de la pédagogie. Plus près de nous, dans son livre intitulé Peer Instruction (1997) Eric Mazur, professeur de physique appliquée à l'université de Harvard, définit cette approche comme étant ''un style d'apprentissage interactif qui implique activement les apprenants dans le processus de l'apprentissage". 

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