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Life Long Learning for Lebanon
mercredi 27 octobre 2010
Les sites de l'ISAE Cnam Liban et les cours du département informatique Liban
vendredi 22 octobre 2010
Présences Bikfaya Beyrouth
semaine du lundi 25 octobre au samedi 30 octobre
Cnam Bikfaya
Lundi 13h-16h : Mardi 13h-21h : Mercredi 13h-21h et Samedi 13h-16hCnam Beyrouth (Bir Hassan)
Lundi 17h-21h : Jeudi 13h-21h : Vendredi 13h-21h
mercredi 20 octobre 2010
Répartition semestrielle des cours du département informatique
A la demande d'un grand nombre je place un lien vers la répartition des cours (ue) du département informatique à l'ISAE Cnam Liban en licence et diplôme d’ingénieur (clicker ici). Pour une information plus détallée sur les diplômes informatique dispensés au Cnam Liban vous pouver visiter le site http://depinfo.isae.edu.lb/
dimanche 17 octobre 2010
informations - Informatique ISAE Cnam Liban
Documents à télécharger Diplôme d'ingénieur (EiCnam)
Quelques documents utiles visitez :
informations - Informatique ISAE Cnam Liban
vendredi 15 octobre 2010
Mes Présences entre Beyrouth et Bikfaya
semaine du lundi 18 octobre au samedi 23 octobre
Cnam Bikfaya
Lundi 17h-21h : Mardi 13h-21h : Mercredi 13h-21h et si besoin SamediCnam Beyrouth (Bir Hassan)
Lundi 11h-16h : Jeudi 13h-21h : Vendredi 13h-21h
dimanche 10 octobre 2010
Open Source Education | Open Source Initiative
Open Source Education | Open Source Initiative
OSI's Education Committee focuses on the use and teaching of open source software in the educational context, from high school through graduate and post-graduate levels. The Education Committee is responsible for developing, arranging, and conducting educational conferences, programs, courses of instruction, and online educational seminars covering open source software, licensing, and communities.
jeudi 7 octobre 2010
Annonces ISAE Cnam Liban 2010
Le blog Pascal Fares : ISAE Cnam Liban et Cnam Bikfaya
- Début des cours le 18/10/2010
- Début inscription premier semestre 2010 6/10/2010 dernier délai d'inscription 8/11/2010 a partir de cette date une amende de 3% par semaine seras appliquée, et ceux jusqu'aux dernier jour de cours
- Bien sure comme d'habitude vous pouvez vous inscrire directement à l'adresse http://si.isae.edu.lb/
lundi 4 octobre 2010
Le français sur objectifs universitaires au Liban : dispositif, contenus, enquête deterrain
Par Dr. Hafez responsable cellule de Français a l'ISAE Cnam Liban.
Dans un paysage académique qui compte une trentaine d’universités et d’instituts, l’Université libanaise (dorénavant UL), seule université publique du pays, occupe la part du lion des effectifs avec près de 70 000 étudiants, soit plus de 50% de la population estudiantine, et 4200 enseignants.
Notre expérience d’enseignant au sein de cette université et récemment à l’Institut des sciences appliquées et économiques, centre associé au Conservatoire national des arts et métiers de Paris (Dorénavant ISAE-Cnam) qui compte environ 2000 étudiants, nous amène à éplorer la baisse sensible du niveau de français. En effet, selon les résultats aux tests de positionnement, le niveau linguistique des étudiants de l’UL se situe généralement entre le A2 et le B1 du CECR.
Nous avons par ailleurs pris conscience des limites de l’utilisation du FLE et du FOS dans la réalisation des travaux universitaires (rapport de stage, dossier, mémoire). Démunis au niveau linguistique et surtout méthodologique, certains étudiants se contentent de rendre un travail bâclé, décousu, plagié sans aucun intérêt scientifique. Ace sujet, la remarque d’un membre de jury : « il semble qu’il y ait, à Beyrouth, un mal entendu d’une étude bibliographique. Il ne s’agit pas d’une simple recherche rapide sur Google et de faire un copié-collé à partir de quelques documents dont la qualité n’est pas validée… ». Pourtant à l’UL, des cours de echniques d’expression universitaires sont prévus dans le cursus aussi bien en licence et en
master qu’en doctorat. A l’ISAE-Cnam, ces unités d’enseignement (dorénavant UE) sont calquées sur celles du Cnam de Paris. Autrement dit, les auditeurs sont censés acquérir des concepts universitaires comme des locuteurs natifs alors qu’ils n’ont ni le niveau linguistique ni le bagage culturel et méthodologique.
Face à ce problème, se pose la question d’une autre conception de l’enseignement/apprentissage du français pour venir en aide aux étudiants en difficulté. Depuis quelques années, il n’est pas une seule université française qui n’organise une formation linguistique et méthodologique destinée aux étudiants étrangers : l.....
Dans un paysage académique qui compte une trentaine d’universités et d’instituts, l’Université libanaise (dorénavant UL), seule université publique du pays, occupe la part du lion des effectifs avec près de 70 000 étudiants, soit plus de 50% de la population estudiantine, et 4200 enseignants.
Notre expérience d’enseignant au sein de cette université et récemment à l’Institut des sciences appliquées et économiques, centre associé au Conservatoire national des arts et métiers de Paris (Dorénavant ISAE-Cnam) qui compte environ 2000 étudiants, nous amène à éplorer la baisse sensible du niveau de français. En effet, selon les résultats aux tests de positionnement, le niveau linguistique des étudiants de l’UL se situe généralement entre le A2 et le B1 du CECR.
Nous avons par ailleurs pris conscience des limites de l’utilisation du FLE et du FOS dans la réalisation des travaux universitaires (rapport de stage, dossier, mémoire). Démunis au niveau linguistique et surtout méthodologique, certains étudiants se contentent de rendre un travail bâclé, décousu, plagié sans aucun intérêt scientifique. Ace sujet, la remarque d’un membre de jury : « il semble qu’il y ait, à Beyrouth, un mal entendu d’une étude bibliographique. Il ne s’agit pas d’une simple recherche rapide sur Google et de faire un copié-collé à partir de quelques documents dont la qualité n’est pas validée… ». Pourtant à l’UL, des cours de echniques d’expression universitaires sont prévus dans le cursus aussi bien en licence et en
master qu’en doctorat. A l’ISAE-Cnam, ces unités d’enseignement (dorénavant UE) sont calquées sur celles du Cnam de Paris. Autrement dit, les auditeurs sont censés acquérir des concepts universitaires comme des locuteurs natifs alors qu’ils n’ont ni le niveau linguistique ni le bagage culturel et méthodologique.
Face à ce problème, se pose la question d’une autre conception de l’enseignement/apprentissage du français pour venir en aide aux étudiants en difficulté. Depuis quelques années, il n’est pas une seule université française qui n’organise une formation linguistique et méthodologique destinée aux étudiants étrangers : l.....
Lire l'article complet (ici)
samedi 2 octobre 2010
Un peu de logique!
Logique Formelle!
La logique c'est l’inférence, déduire a partir d’axiomes, d’hypothèses ou de croyances. En fait un discourt vaut plus par sa rigueur formelle que par le fait que l'on y défend tel ou tel points de vue (véridique ou non).
C'est l’inférence qui influence la conviction des foules et non pas la véracité des faits. La preuve c'est les dictatures... La suite (notion de logique formelle et/ou symbolique) au prochain épisode
La logique c'est l’inférence, déduire a partir d’axiomes, d’hypothèses ou de croyances. En fait un discourt vaut plus par sa rigueur formelle que par le fait que l'on y défend tel ou tel points de vue (véridique ou non).
C'est l’inférence qui influence la conviction des foules et non pas la véracité des faits. La preuve c'est les dictatures... La suite (notion de logique formelle et/ou symbolique) au prochain épisode
Comment des systèmes tel que Ubuntu sont gratuit?
Il n'est pas étonnant que les utilisateurs (des produits Open source tel que Netbeans, OpenJava, Ubuntu,...) se demandent comment tout cela peut être libre et gratuit. La réponse est simple: Il sont open source.Tout le monde le fait - d'IBM à Google, Firefox à Wikipedia - quelques-uns des meilleurs logiciels d'aujourd'hui repose sur des technologies open-source. code commun, efforts partagés, des principes partagés. Aucun coût. http://fr.wikipedia.org/wiki/Open_source
Crise des valeurs et révolution des principes!
Aujourd'hui, les véritables révolutions sont celles qui sont fondées sur les recouvrements des principes, dans un temps où nous avons perdu toutes les valeurs!
Au bord du suicide (La classe politique Libanaise), il est nécessaire que le peuple dise sa parole.
Ne vous laisser pas entraîné dans des avenirs sans espoir!
Au bord du suicide (La classe politique Libanaise), il est nécessaire que le peuple dise sa parole.
Ne vous laisser pas entraîné dans des avenirs sans espoir!
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